孩子早教从什么时候开始?

原文标题:孩子早教从什么时候开始?

  孩子早教从什么时候开始?心理研究证明

  孩子的教育应在孩子出生后就开始

  也许有人感到好笑和不可思议,认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样,只不过对光有反映,而对周围的环境没有感受力;他们只需要充足的乳汁、清洁的尿布和温暖的摇床。

  实际上,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣,尤其是喜欢有生命的东西。

  新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同,视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。

  新生儿出生1周,就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。

  科学育儿

  从宝贝的哭笑声中去聆听

  婴儿的微笑和哭声,是一种本能的情绪活动。

哭声是身体某种不适的反应,而微笑则是身体舒适的表现。

  父母若以脸、物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉,或以说话声、铃声来刺激婴儿的听觉,可以诱发婴儿心理反应而微笑。

  研究发现,爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑的婴儿,往往心情压抑、感情忧郁、不愿意与人交往,势必影响婴儿获得信息,而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑,要让婴儿经常拥有微笑,在欢声笑语中茁壮成长。

  婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话,不能告诉父母自己的感受,而只会用哭声来表达。

  家长应该对孩子的哭声有所辨别:有病哭,或无病哭,还是无故哭闹。有病哭闹应及时送医院治疗。无病哭闹是饿、渴、尿布湿了,或受冷、太热,或衣服穿得不舒服等,经护理或改变就会安静。

  若是无故哭闹,则不要立即去抱他哄他,否则一哭就抱,久而久之则养成了坏习惯,“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点,去接触他,逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。

  心理研究证明,孩子出生后的1~3年是中枢神经系统发育最迅速、最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。

  早期教育从新生儿开始,可使大脑获得足够的刺激,既使大脑在功能上和结构上更趋完善,又促使潜在能力得到较好的发挥。

  因此,孩子从出生到3岁这一阶段,可塑性最大,智力潜力也很大。

  在此阶段,父母可以带孩子来积木宝贝上早教,多与同龄人接触,让孩子的体能、智能、心理能力都有一个全面的发展;另一方面父母们也要身体力行,言传身教,从孩子的生活习惯着手,严格要求,合理教育,使孩子逐渐养成良好的生活习惯。

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